TMP CEMERLANG

1.MEMULAKAN BAHAGIAN PENDAHULUAN

[Bahagian C] Tahap PMR

[Bahagian B] Tahap SPM

Sebagai wartawan sebuah majalah sukan, anda ditugaskan untuk menulis rencana yang bertajuk “Peranan Masyarakat untuk Meningkatkan Mutu Sukan Negara”.

Tulis rencana itu selengkapnya.

TEMA:…………………………………………………

ARAH:………………………………………………..

Contoh jawapan :

Peranan Masyarakat untuk Meningkatkan Mutu Sukan Negara

Oleh: Mohd Shafiq Hazizie

Dalam mendepani era modenisasi pada abad ke-21 kini, dunia menyaksikan    iktisad   negara membangun seperti cendawan tumbuh selepas    hujan. Negara   yang semakin   pesat     membangun seperti tenggelam  sama basah,  timbul sama hanyut   seiringan  dengan   negara maju   lain. Namun dasawarsa ini isu ….…………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………….......

Dari segi konsepnya ………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………….......

Mengapakah ……………………………………………………………………………………….?

Hal ini berlaku demikian kerana ……………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………........

Hal ini bertepatan dengan aforisme  ……………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………........

[pelaku] …………………………………boleh dianalogikan seperti ……………………………..

…………………………………………………………………………………………………….......

Oleh itu …………………………………………………………………………………………….....

…………………………………………………………………………………………………….......

PENJELASAN:

1.      Ayat 1 dan 2 ialah ayat wajib hafal

2.      Ayat 3 ialah ayat 1 dalam karangan berpandu.

3.      Ayat 4 ialah definisi

4.      Ayat 5 ialah persoalan MBS

5.      Ayat 6 ialah jawaban MBS

6.      Ayat 7 ialah peribahasa

7.      Ayat 8 ialah analogi khususnya kepada pelajar yang tidak menghafal peribahasa

8.      Ayat 9 ialah ayat simpul pendahuluan [ arah dan tema ]

2. MEMULAKAN BAHAGIAN ISI

CARA 1: FRASA MENARIK

            Sudah terang lagi bersuluh…………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….

Hal ini berlaku demikian kerana  …………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………….

Tambahan pula…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………..

Natijahnya…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………..

Hal ini bertepatan dengan peribahasa Melayu……………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Amsalnya ………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………..

[pelaku isu]…………………………………..boleh dianalogikan seperti………………………..

…………………………………………………………………………………………………….

Sekiranya………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

CARA 2 : PERIBAHASA

            Peribahasa Melayu ada menyatakan………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….

Oleh itu……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….

Hal ini terjadi demikain kerana     …………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………….

Tambahan pula…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………..

Natijahnya…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………..

Hal ini bertepatan dengan peribahasa Melayu……………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Amsalnya ………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………..

[pelaku isu]…………………………………..boleh dianalogikan seperti………………………..

…………………………………………………………………………………………………….

Sekiranya………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

CARA 3: PANDANGAN TOKOH/ AYAT AL-QURAN

            Beng Tzu dalam karya mukadimahnya ada menyatakan, perjalanan seribu batu bermula dari satu langkah. Oleh itu………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………

Hal ini berlaku demikian  kerana…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………….

Tambahan pula…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………..

Natijahnya…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………..

Hal ini bertepatan dengan peribahasa Melayu……………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Amsalnya ………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………..

[pelaku isu]…………………………………..boleh dianalogikan seperti………………………..

…………………………………………………………………………………………………….

Sekiranya………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

            Saidina Umar pernah menyatakan, didiklah anak kamu mengikut zaman mereka dan jangan didik mereka mengikut zaman kamu. Oleh itu  .................……………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………

Hal ini berlaku demikian kerana…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………….

Tambahan pula…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………..

Natijahnya…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………..

Hal ini bertepatan dengan peribahasa Melayu……………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Amsalnya ………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………..

[pelaku isu]…………………………………..boleh dianalogikan seperti………………………..

…………………………………………………………………………………………………….

Sekiranya………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

LATIHAN KOSA KATA MENARIK

LATIHAN MENGENAL PASTI TEMA DAN ARAH SOALAN

TEMA DAN ARAH SOALAN

Latihan  1

Nyatakan tema dan arah soalan tajuk karangan di bawah.

Kegilaan terhadap pelbagai program televisyen realiti mengakibatkan tumpuan dalam bidang pelajaran anak-anak terabai.

Berikan pendapat anda tentang peranan ibu bapa dalam usaha mengawal kecenderungan anak-anak terhadap program televisyen realiti ini.

Tema                : ................................................................................................................

Arah soalan      ; ................................................................................................................

Latihan 2

Nyatakan tema dan arah soalan tajuk karangan di bawah.

Di Malaysia, nasib golongan istimewa atau lebih dikenali sebagai Orang Kurang Upaya (OKU) turut mendapat perhatian serius dan pembelaan daripada pihak kerajaan dan masyarakat yang amat prihatin terhadap golongan tersebut.

Tulis sebuah rencana tentang usaha-usaha yang dijalankan oleh pihak kerajaan bagi membantu golongan tersebut.

Tema                : ................................................................................................................

Arah soalan      ; ................................................................................................................

Latihan 3

Nyatakan tema dan arah soalan tajuk karangan di bawah.

Negara kita telah berjaya merapatkan hubungan diplomatik dengan negara-negara luar melalui bahasa, kebudayaan, dan sistem pendidikan yang sistematik.

Ulaskan pernyataan tersebut

Tema                : ................................................................................................................

Arah soalan      ; ................................................................................................................

PENJELASAN RINGKAS TMP

BAHAGIAN PENDAHULUAN
Secara ringkasnya, perenggan pendahuluan TMP mempunyai bentuk seperti berikut:.

Ayat 1 Ayat penyataan tema(mayapada,marcapada…..)
Ayat 2 Definisi tema(Dari segi konsepsinya.....)
Ayat 3 Ayat rangsangan (mengapa/bagaimana/siapa)
Ayat 4 Ayat contoh / tokoh(Menurut......)
Ayat 5 Ayat arah soalan(Oleh itu,....(arah soalan)

BAHAGIAN ISI
Secara ringkasnya, perenggan isi TMP mempunyai bentuk seperti berikut:.

Ayat 1 Ayat arah soalan t tema
Ayat 2 Ayat rangsangan ( mengapa, bagaimana, siapa)
Ayat 3 Ayat rangsangan( mengapa, bagaimana, siapa)
Ayat 4 Ayat contoh / tokoh
Ayat 5 Ayat rangsangan kesimpulan perenggan(Sekiranya,...)


BAHAGIAN KESIMPULAN
Secara ringkasnya, perenggan kesimpulan TMP mempunyai bentuk seperti berikut:.

Ayat 1 Ayat penyataan tema(Akhirulkalamnya,….)
Ayat 2 Ayat rangsangan harapan (Semoga….)
Ayat 3 Ayat rangsangan Pandangan (sememangnya,.....)
Ayat 4 Ayat rangsangan cadangan(Oleh itu, kita perlu....)
Ayat 5 Ayat rangsangan kesimpulan perenggan(Sekiranya....)

TEKNIK MUDAH PERENGGAN

TMP : ALTERNATIF BAGI PELAJAR SEDERHANA DAN POTENSI

TMP sebagai alternatif pelajar sederhana dan potensi dibentangkan dalam Pertandingan Inovasi Guru Kategori Individu Menengah Pahang 2009. Memperoleh tempat ketiga Negeri Pahang 2009 dan tempat kedua Sempena Hari Guru Daerah Kuantan 2009.

A. STRUKTUR SETIAP PERENGGAN

A1 =Idea utama
A2 = Huraian
A3 = Huraian
A4 = Data, contoh, statistik, pendapat, peribahasa, ungkapan menarik
A5 = Kesimpulan perenggan

* A ialah ayat


B. PANDUAN PERMULAAN PERENGGAN PENDAHULUAN

Pelajar memulakan karangan dengan kata / frasa berikut ;
Akhir-akhir ini,......
Kebelakangan ini,......
Belakangan ini,......
Mayapada,.............
Marcapada,...........
Dasawarsa ini,.....
Dalam mengejar era modenisasi.......

C. PANDUAN MEMULAKAN PERENGGAN IDEA

Mulakan ayat idea utama dengan kata arah soalan seperti berikut;
Punca/cara / usaha / kepentingan yang perlu diperhalusi ialah,.....................

D. PANDUAN MENULIS KESIMPULAN / PENUTUP KARANGAN

Mulakan ayat kesimpulan dengan kata berikut;
Kesimpulannya,.....
Secara tuntas,.........
Sebagai akhir kalam,.......
Akhirul kalamnya,.....
Konklusinya,............
Sebagai intiha,..........

E. KONSEP ASAS YANG PERLU DIKETAHUI PELAJAR

Tema = isu dalam soalan

Ayat Arah = ayat yang menjurus kepada kehendak soalan
Ayat Huraian = ayat yang menghurai idea

Ayat Contoh = ayat yang menyatakan contoh(dimulakan dengan Menurut ...atau Sebagai contoh,..)berdasarkan pengetahuan sedia ada pelajar tanpa merujuk bahan / maklumat yang betul

Ayat Simpul = Ayat yang menggabungkan harapan , pandangan dan cadangan terhadap isu

F. PROSEDUR PELAKSANAAN OLEH GURU DI SEKOLAH

1. Guru menjelaskan secara ringkas perkara A,B,C,D dan E
2. Guru mengedarkan bahan modul latihan bahagian pendahuluan,isi dan kesimpulan kepada pelajar.
3. Guru memudah cara dan membimbing pelajar bermula ayat 1 hingga ayat 5 bahagian pendahuluan, diikuti bahagian isi dan bahagian kesimpulan.
4. Guru perlu memastikan pelajar menulis ayat demi ayat bersama-sama. Jika ada pelajar yang masih belum menghabiskan ayat sebelumnya, guru perlu memastikan pelajar tersebut menulis sebelum memulakan ayat seterusnya.